البحث المتقدم
     

فاعلیة الإستقصاء التعاوني الموجه في تنمیة أبعاد التنمیة المستدامة للموارد الطبیعیة في سیناء لطلاب الأقسام العلمیة بكلیة التربیة

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف خليل، خليل رضوان. كلية التربية، جامعة العريش
متغيرات العنوان The effectiveness of guided cooperative inquiry in developing the deminsions of sustainable development of natural resources in Sinai at Faculty of Education [Article]
الصفحات ص ص. 197-234
المصدر دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 57، ج. 2، يناير 2015
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التنمية المستدامة  -  الموارد الطبيعية  -  الطلاب الجامعيون  -  كليات التربية
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
The current study aimed at measuring the effectiveness of guided cooperative inquiry in developing the deminsions of sustainable development of natural resources in Sinai at faculty of education. To achieve this, the researcher prepared an achievement test and a scale of behaviors and a scale of attitudes towards developing the resources of Sinai like sand, cock, petrelium, fish, and herbs which are related to Sinai environment. The sample consisted of 46 student of scientific deparments (chemistry , physics , biology at the Faculty of Education). The tools of the research were applied pre and post . the results of the research indicated that there are significant statistical differences among the means scores of student teachers in the achievement test, the behavior scale and the attitude scale for post application. There are positive correlations of significant of study variables (the achievement, the behavior and the attitudes). (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
خليل، خليل رضوان. (2015). فاعلیة الإستقصاء التعاوني الموجه في تنمیة أبعاد التنمیة المستدامة للموارد الطبیعیة في سیناء لطلاب الأقسام العلمیة بكلیة التربیة . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 57، ج. 2، يناير 2015. ص ص. 197-234 تم استرجاعه من search.shamaa.org .