شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى رسم ملامح رؤية تربوية مقترحة لتدعيم المشاركة المجتمعية لطالبات الدراسات الاجتماعية بجامعة طيبة باستخدام أسلوب دلفاي. ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج الوصفي إلى جانب أسلوب دلفاي، وتم تطوير استبانتين لجمع البيانات، وشملت عينة الدراسة (460) من طالبات قسم العلوم الاجتماعية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة طيبة بالمدينة المنورة، إلى جانب عينة من الخبراء بعدد من الجامعات السعودية قوامها (19) خبيرا. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى إن مجالات تدعيم المشاركة المجتمعية لطالبات الدراسات الاجتماعية بجامعة طيبة داخل وخارج الحرم الجامعي من وجهة نظر الطالبات أنفسهن جاءت (بدرجة متوسطة)، ومن أبرزها عقد لقاءات مع أفراد المجتمع لاستقطاب الدعم المادي للأسر الفقيرة، وعقد يوم مفتوح في بداية العام الدراسي لتعريف الطالبات الجدد بأهداف قسم الدراسات الاجتماعية، والمشاركة في المناسبات الوطنية، وتقديم خدمات الإرشاد السياحي الديني لزوار المسجد النبوي. كما تبين وجود معوقات تحد من هذه تدعيم هذه المشاركة من وجهة نظر الطالبات أنفسهن (بدرجة عالية)، ومن أهمها قلة الموارد المادية التي تخصصها إدارة الجامعة لتدعيم المشاركة المجتمعية للطالبات، وضعف اهتمام إدارة الجامعة بوظيفتها في خدمة المجتمع، وضعف تركيز المقررات الجامعية على ترسيخ المشاركة المجتمعية، إلى جانب عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤ α) بين متوسطات تقديرات أفراد الدراسة حيال المعوقات التي تحد من تدعيم المشاركة المجتمعية لطالبات الدراسات الاجتماعية بجامعة طيبة تعزى إلى متغيري: (الفرقة الجامعية، التخصص). وقد انتهت الدراسة إلى صياغة رؤية تربوية مقترحة لتدعيم المشاركة المجتمعية لطالبات الدراسات الاجتماعية بجامعة طيبة باستخدام أسلوب دلفاي من خلال خمسة آليات تمثلت في: (المقررات الجامعية، طرق وأساليب التدريس المستخدمة، دور أعضاء هيئة التدريس، الأنشطة الطلابية، الإدارة الجامعية). وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: تبني الرؤية التربوية المقترحة من قبل وزارة التعليم وجامعة طيبة لتدعيم المشاركة المجتمعية لطالبات الدراسات الاجتماعية، والعمل على توفير المتطلبات التشريعية والمادية والبشرية اللازمة لتنفيذها. (الملخص المنشور)

The study aimed to outline a proposed educational vision to strength the community participation of female students of social studies at Taiba University by using Delphi method. To achieve this goal, the descriptive approach was used alongside the Delphi method, and two questionnaires were developed to collect the data. The study sample included (460) female students from the Department of Social Sciences at the Faculty of Arts and Humanities at Taibah University in Medina, in addition to a sample of (19) experts in a number of Saudi universities. The study results indicated that the strengthening fields of the community participation of female students of social studies at Taiba University inside and outside the campus from the perspectives of the students themselves came with a (medium degree). It was also found that there are obstacles that limit strengthening of this participation from the perspectives of the students themselves with a (high degree), while there aren't statistically significant differences at the level (0.05 ≤ α) between the averages of the study members' estimates regarding the obstacles that limit the strengthening of the community participation of female students of social studies at Taiba University due to two variables: (university level, specialization). The study recommended several recommendations, including: Embrace the proposed educational vision by the Ministry of Education and Taibah University to strength the community participation of female students of social studies, and work to provide the legislative, financial and human requirements necessary to implement it. (Published abstract)