Advanced search
     

إستخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط وفق نموذج راش

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author عفيف، مرنيز. مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكات النفسية والتربوية، جامعة مستغانم، الجزائر.
Second author بشير، عدة. مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكات النفسية والتربوية، جامعة مستغانم، الجزائر.
Varying form of title Use test achievement to diagnose the gifted in informatics for the first year the middle school according Rasch model [Article]
Pages ص ص. 101-114
Host Item Entry مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 6، ع. 3، 2020
مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 6، ع. 4، 2020
General Note نشر أيضا في المجلة نفسها: مج. 6، ع. 4، 2020
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors اختبارات التحصيل  -  التفوق  -  المقررات الدراسية  -  مواد المناهج  -  علم الحاسوب  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  النماذج التربوية
Language of document Arabic
Country Algeria
هدفت الدراسة الحالية الى تشخيص التفوق الدراسي في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط، باستخدام اختبار تحصيلي مصمم وفق نموذج راش والتحقق من ملائمة الافراد والفقرات لهذا النموذج.ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام اختبار تحصيلي في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط يتكون 16 فقرة، وتم التحقق من أن بناء الفقرات يقيس تحصيل التلاميذ في المعلوماتية في مجال المعرفة والفهم والتطبيق. وقد تكونت العينة من 202 تلميذاً بالسنة أولى من التعليم المتوسط، مستخدمين المنهج الوصفي. أظهرت النتائج تحقق افتراضات نموذج راش لجميع الفقرات، وأيضاً بالنسبة للمطابقة الأفراد والفقرات للنموذج فإن مؤشر القيم الزائية اللوغرتيمية (ZSTD) تسمح بالتعرف على الأفراد الذين لديهم استجابات غير متوقعة مما يسمح لنا بتشخيصهم أكثر من خلال المقابلات الفردية؛ وأخيراً يمكننا ترتيب المتفوقين وفق سلم متصل للقدرة. (الملخص المنشور)
The purpose of this research is diagnose of the gifted in the informatics for the first year of middle school. To achieve this goal, We build informatics test achievement for the first year of middle school using Rasch Model, consisting of 16 items. It was verified that the items structure measures students' achievement in the field of knowledge, understanding and application. The sample consisted of 202 students in the first year of middle school, Using descriptive approach. The results showed that Rasch Model assumptions were achieved for all items. Also for the checking individual and items achieved a goodness of the model, ZSTD allows to identify individuals with unexpected responses, allowing us to diagnose them more than through individual interviews. Finally, we have to rank gifted on a scale. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
عفيف، مرنيز. (2020). إستخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أولى متوسط وفق نموذج راش . مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج. 6، ع. 4، 2020. ص ص. 101-114 Retrieved from search.shamaa.org