Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة اقتراح برنامج تدريبي لتنمية الكفايات الإدارية للإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية في ضوء متطلبات إدارة التغيير، وتكونت عينة الدراسة من (621) من الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية للعام الدراسي (2013/2014). واستخدمت الدراسة منهج البحث المسحي التطويري، واستُخدمت الاستبانة وسيلة لجمع البيانات اللازمة، ولتحليل بيانات الدراسة، استُخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شفيه للمقارنات البعدية، واختبار (ت)، ومعامل بيرسون. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة إدارة التغيير في الجامعات الأردنية كما يراها الإداريون الأكاديميون كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج أن درجة امتلاك الإداريين الأكاديميين للكفايات الإدارية في الجامعات الأردنية في ضوء متطلبات إدارة التغيير كانت متوسطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر الكفايات الإدارية لدى الإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية تعزى لمتغير نوع الجامعة في المجالات التالية: مجال اتخاذ القرارات، ومجال التكنولوجيا، ومجال إدارة الموارد البشرية، إذ كان الفرق لصالح الجامعات الرسمية في مجالي التكنولوجيا، وإدارة الموارد البشرية، بينما كانت لصالح الجامعات الخاصة في مجال اتخاذ القرارات، ولمتغير طبيعة العمل لصالح فئة رئيس جامعة، و فئة مساعد عميد. وأشارت النتائج كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لإدارة التغيير في الجامعات الأردنية، تُعزى لطبيعة العمل ونوع الجامعة، إذ كان الفرق لصالح الجامعات الرسمية في مجالي إدارة التغيير المتعلقة بالأهداف، والتغيير في طبيعة عمل الإداري الأكاديمي، بينما كانت لصالح الجامعات الخاصة في مجالي التغيير المتعلق بسياسات الجامعة، وهيكلة التغيير، ولمتغير طبيعة العمل، لصالح فئة رئيس جامعة، وفئة مساعد عميد وفئة رئيس قسم. وأشارت النتائج كذلك إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين إدارة التغيير والكفايات الإدارية في معظم المجالات. وتوصلت الدراسة إلى اقتراح برنامج تدريبي لتنمية الكفايات الإدارية للإداريين الأكاديميين في الجامعات الأردنية في ضوء متطلبات إدارة التغيير، والتي أوصت باعتماده. (ملخص المؤلف)