شبكة المعلومات العربية التربوية

موضوع البحث هو: قیاس فاعلیة استخدام إستراتیجیة التغذیة الفوریة مع معالج النصوص الحاسوبی لعلاج الأخطاء الإملائیة لدی تلامیذ المرحلة الابتدائیة، یعانی تلامیذ الصف السادس الابتدائی من الأخطاء الإملائیة، وقد أشارت الدراسات السابقة إلی أن إستراتیجیة التغذیة الفوریة باستخدام معالج النصوص تساعد فی علاج الأخطاء الإملائیة. كما تساعد هذه ألإستراتجیة فی تنشیط مناخ التعلیم، ومساعدة التلامیذ فی التعلم والتصحیح الذاتی  فی آن واحد. و قد أظهرت نتائج البحث أن إستراتیجیة التغذیة الفوریة المعتمدة على معالج النصوص الحاسوبی، هی الأكثر فاعلیه من الطرق التقلیدیة فی تطویر مهارات الكتابة وتصحیح الأخطاء الإملائیة لدی تلامیذ المرحلة الابتدائیة. ویمكن تفسیر النتائج فی ضوء الإطار النظری و الدراسات السابقة بأن إستراتیجیة التغذیة الفوریة باستخدام الحاسوب واحده من أكثر الاستراتیجیات التدریسیة تأثیرا فی التلامیذ، لأنها تستخدم تأثیرات مختلفة ( السمعیة والبصریة و الأدائیة) وعلاوة على استخدام التفاعل بین الطالب والمعلم من جهة، والطالب والكمبیوتر من ناحیة أخرى، ودفع انتباه التلامیذ وتطویر العدید من المهارات. كما یؤدی إلی تجدید الذاكرة و زیادة الثقة بالنفس لدیهم. (الملخص المنشور)

This strategy helps in active education climate and helps students to be in self correction at once after faults in periods, in every rule. Researcher has a real problem in teaching Arabic as students at 6th primary are weak in dictation skill as last studies and researches refer to (feeding strategy) interpreting texts takes part in treatment for dictation mistakes that depends on self-correction. Research conclusions showed that explanation immediately feeding strategy that is based on texts processors by self-correction by the student himself is the most effective from the traditional methods in developing writing skills and correcting the mistakes. These results can be explained theoretical frame and the previous studies: immediately feeding strategy is considered one of the attractive educational strategies for the students in the primary school by using the computer because it is used different effects (action- audio- visual and performance) and sing the modern techniques moreover the using of interaction between the student and the teacher from one hand and the student and the computer from other hand, and to pay the attention of student and develop several skills. it can refresh the memory and through it the student can adhere by direction or guidance and use the highest level in thinking moreover the increasing of self-confidence. (Published abstract)