شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالیة إلى إعداد برنامج تدریبی باستخدام الحاسب الآلی قائم على مفاهیم الأمن والسلامة فی الذكاء الوجدانی ومهارات حل المشكلات لدى الأطفال المعاقین عقلیاً القابلین للتعلم واستخدمت الدراسة المنهج الوصفی والمنهج شبه التجریبی ، وتكونت العینة من (20 )  طفلاً معاقاً عقلیاً قابل للتعلم ، وتم تقسیمهم بصورة عشوائیة الى مجموعتین  (10) منهم عینة ضابطة و (10) عینة تجریبیة ، واستخدمت الدراسة مقیاس ستانفورد بینیه للذكاء ، مقیاس السلوك التكیفی ، مقیاس الذكاء الوجدانی للأطفال  مقیاس مهارات حل المشكلات للطفل المعاق عقلیاً القابل للتعلم ، اختبار مفاهیم الأمن والسلامة المصور ، وبرنامج الأمن والسلامة،    أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطات رتب درجات كسب المجموعة التجریبیة ومتوسطات رتب درجات كسب المجموعة الضابطة فى الأداء على مقیاس الذكاء الوجدانی و مقیاس مهارات حل المشكلات عقب التدریب مباشرة لصالح المجموعة التجریبیة  ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطات رتب درجات كسب المجموعة التجریبیة ومتوسطات رتب درجات كسب المجموعة الضابطة فی الأداء على اختبار الأمن والسلامة لصالح أطفال المجموعة التجریبیة. (الملخص المنشور)

This study aimed at developing a computerized training program based on the security and safety concepts, in the emotional intelligence and problem solving skills to the mentally disabled children (liable to learn) The study used the descriptive and semi- experimental method. the study sample consist of 20 children who suffer from mental disabilities (liable to learn) , divided randomly into two groups( 10) of them a control sample and( 10) an experimental sample The study use, Stanford Beneh intelligence scale, children’s adaptive behavior scale, emotional intelligence scale, problem solving skills scale ,the security and safety concepts photo – test ,and the security and safety program, the results indicated that there were significant statistic differences found between the means of score ranks gained by the experimental group and the means of score ranks gained by the pilot group in their performance in the emotional intelligence measurement and problem solving skills measurement immediately after the training, for the experimental group, significant statistic differences are found between the means of score ranks gained by the experimental group and the means of score ranks gained by the pilot group in their performance in the security and safety test for the experimental group. (Published abstract)