شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية مدونة الكترونية مقترحة في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد في مادة الأدب والنصوص لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بالمدينة المنورة .  وقد تم تحديد مشكلة البحث في افتقاد طالبات الصف الثاني ثانوي للمهارات اللازمة للتفكير الناقد في مادة الأدب والنصوص , الأمر الذي أدى إلى انخفاض تحصيلهن الدراسي. تكونت عينة البحث من طالبات الصف الثاني ثانوي والبالغ عددهن (30) طالبة , تم اختيارهن بطريقة عشوائية , وقسمت العينة إلى مجموعتين , مجموعة تجريبية وتكونت من (15) طالبة , درست باستخدام المدونة الإلكترونية المقترحة , ومجموعة ضابطة تكونت من (15) طالبة درست بالطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي, ثم أعدت قائمة بمهارات التفكير الناقد اللازمة لطالبات الصف الثاني ثانوي مكونة من ثلاث مهارات, كما استخدمت مقياس التفكير الناقد لواطسن وجليسر لقياس القدرة على التفكير الناقد. استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات وإيجاد النتائج وتشمل المتوسط الحسابي , الانحراف المعياري , اختبارT  . توصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها : توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الناقد ككل لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات , من أهمها : إجراء دراسات للكشف عن فاعلية المدونات الإلكترونية في تنمية مهارات مختلفة مثل مهارة الكتابة والتعبير الحر . إجراء المزيد من البحوث التي تتناول فاعلية تقنيات تعليمية مستحدثة مثل تطبيقات الويب 2  كالويكي وغيرها . (الملخص المنشور)

This study focuses on comparisons between two experiments from the experiences of distance learning, one made in the State of Malaysia, and proved to be successful and survived until today, and work on the expansion and proliferation, while the other was made in Saudi Arabia in 2005 ,through the College of Education for Girls Riyadh, however, did not hold up for almost one year. This study seeks to investigate the weaknesses that led to the lack of continuity of this program in spite of its urgent need, and so do not overlook these aspects when building a new program. This comparison is based on quality standards taken from the agency of quality of higher education - Britain. Information was collected using a qualitative method, relying on the two methods: analysis of documents and interview. As well as a quantitative method through the questionnaires, which were calculated averages and frequencies, percentages, and standard deviations. The results of this study showed that the most important factors that help to success, or fail for such program is the proper preparation of the infrastructure, the availability of experienced administration and technical centers provide quality, multimedia technology with high quality. (Published abstract)