شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى اقتراح برنامج تدريبي لتدريب معلمي الدراسات الإجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي وقد تم بنائه في شكل جلسات تدريبية ، وبيان فاعليته في تنمية مهارات التفاوض والكفاءة الذاتية التفاوضية باستخدام مقياس لمهارات التفاوض ومقياس للكفاءة الذاتية التفاوضية من إعداد الباحثة ، وتم تطبيق البرنامج وتطبيق المقياسين على مجموعة بلغت (30) معلم ومعلمة يقومون بتدريس مادة الدراسات الإجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي قبل تطبيق البرنامج وبعده ، وقد توصلت الدراسة إلى : وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات مجموعة التجربة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس مهارات التفاوض وكانت لصالح البعدي . وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي درجات مجموعة التجربة في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الكفاءة الذاتية التفاوضية وكانت لصالح البعدي . وجود علاقة موجبة تامة قوية بين مهارات التفاوض والكفاءة الذاتية اقتربت من الواحد الصحيح . ويعني ذلك أن البرنامج التدريبي المقترح أدى إلى تنمية مهارات التفاوض والكفاءة الذاتية. (الملخص المنشور)

The study aimed at suggesting a training program for training social studies teachers at the primary stage, this program was constructed in the form of training sessions, the study investigated its effectiveness on developing negotiation self-efficacy skills which were measured using negotiation skills scale and negotiation self-efficacy scale (prepared by the researcher), the program was applied as well as the two scales on a sample [ N = 30 teachers ] who are teaching social studies at the primary stage, the study revealed that : There were statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experiment sample on the prepost application of the negotiation skills scale in favour of the post application. There were statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experiment sample on the pre-post application of the negotiation self-efficacy scale in favour of the post application. There were a strong positive correlational relationship between the negotiation skills and self-efficacy that is close to (1) . All this leads to the conclusion that the suggested training program is effective in developing the negotiation skills and self-efficacy. (Published abstract)