شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالى تقصى فاعلیة برنامج مقترح للأنشطة التعلیمیة قائم على نظریة الذكاءات المتعددة فى تنمیة مهارات التفكیر الناقد والتحصیل الدراسى فى الفیزیاء لدى طلاب الصف الأول الثانوى منخفضى التحصیل ؛ ولتحقیق الهدف من البحث تم إعداد مقیاس للذكاءات المتعددة للكشف عن أهم أنماط الذكاءات السائدة لدى طلاب الصف الأول الثانوى منخفضى التحصیل ، وبعد تقنین المقیاس وتطبیقه على عینة استطلاعیة ، اتضح وجود أربعة أنماط سائدة من الذكاءات لدى الطلاب ؛ تمثلت فى الذكاء البصرى المكانى ، والذكاء الطبیعى ، والذكاء الریاضى المنطقى ، والذكاء الجسمى الحركى . وبناءً على ذلك تم إعداد برنامج الأنشطة التعلیمیة المقترحودلیل المعلم وسجلات الطلاب فى ضوء هذه الذكاءات السائدة. وتمثلت أدوات البحث فى اختبار مهارات التفكیر الناقد واختبار التحصیل الدراسى فى الفیزیاء ، كما تمثلت عینة البحث فى (65) طالباً بالصف الأول الثانوى منخفضى التحصیل ؛ قسمت عشوائیاً إلى محموعتین : الأولى تجریبیة وعدد طلابها (32) طالباً ودرست محتوى وحدتى ( الشغل وتغیر الحالة) بالفصل الدراسى الثانى باستخدام برنامج الأنشطة المقترح ، والثانیة ضابطة وعدد طلابها(33) طالباً ودرست المحتوى العلمى نفسه بالطریقة المتبعة ، واعتمدت إجراءات البحث على تطبیق الأدوات على طلاب المجموعتین قبل بدء المعالجات التدریسیة وبعدها ، ثم تصحیح الاختبارات وتجمیع البیانات ومعالجتها إحصائیاً باستخدام برنامج SPSS  ، وأسفرت نتائج البحث : عن وجود فرق دال إحصائیاً ( عند مستوى دلالة 0,05) بین متوسطى درجات طلاب المجموعتین التجریبیة والضابطة فى التطبیق البعدى لاختبارى مهارات التفكیر الناقد والتحصیل الدراسى فى الفیزیاء ، ولصالح المجموعة التجریبیة . كما وجدت علاقة ارتباطیة طردیة موجبة دالة إحصائیاً بین كل من درجات طلاب المجموعتین التجریبیة والضابطة فى التطبیق البعدى لاختبار مهارات التفكیر الناقد ودرجاتهم فى التطبیق البعدى لاختبار التحصیل الدراسى فى الفیزیاء. كما أظهرت قیم (h2 ) و( d) عن وجود تأثیر ذو حجم كبیر لبرنامج الأنشطة التعلیمیة المقترح القائم على نظریة الذكاءات المتعددة فى تنمیة مهارات التفكیر الناقد والتحصیل الدراسى فى الفیزیاء لدى طلاب الصف الأول الثانوى منخفضى التحصیل. (الملخص المنشور)