شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التحقق من فاعلیة استخدام اختبارات الكتاب المفتوح فی تنمیة بعض الأداءات التدریسیة والاتجاهات نحو مقررات طرق التدریس لدى لطلاب المعلمین تخصص اللغة العربیة والدراسات الإسلامیة. ولتحقیق هذا الهدف تم إعداد قائمة بأداءات التدریس المناسب تنمیتها من خلال اختبارات الكتاب المفتوح، وبطاقة لملاحظة بعض هذه الأداءات، ومقیاس للاتجاهات نحو مقررات طرق التدریس، ومجموعة من اختبارات الكتاب المفتوح فی مقابل مجموعة من اختبارات الكتاب المغلق، حیث تعرض طلاب المجموعة التجریبیة لاختبارات الكتاب المفتوح بینما تعرض طلاب المجموعة الضابطة لاختبارات الكتاب المغلق. وقد بینت النتائج أن اختبارات الكتاب المفتوح مقارنة باختبارات الكتاب المغلق أكثر فاعلیة فی تنمیة أداءات التدریس والاتجاهات نحو مقررات طرق التدریس لدى الطلاب المعلمین محل الدراسة. وقد أوصت الدراسة بتبنی الاتجاهات الحدیثة فی تقویم الطلاب المعلمین. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effectiveness of using open-book exam in developing teaching performances and attitudes towards courses of teaching methods among student teachers of Arabic and Islamic studies. To achieve this aim, the following instruments were prepared: a list of teaching performances that might be developed through using open-book exams, an observation form for some of these teaching performances, a scale of student teachers’ attitudes towards courses of teaching methods and a group of open-book exams versus a group of closed-book exams. The experimental group was exposed to open-book exams and the control group was exposed to closed-book exams. Findings showed that open-book exams compared to closed-book exams was more effective in developing teaching performances and attitudes towards courses of teaching methods among subjects of study. Adoption of latest trends in the assessment of student teachers was recommended. (Published abstract)