Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج إرشادي وفق نظريّة عبر الأجيال في خفض الضغوط النفسيّة وتحسين عملية اتخاذ القرار المهني لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة المفرق. وقد جرى اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصديّة وعددهم 30 طالبًا من طلبة الصف الأول الثانوي من الذكور من مدارس لواء البادية الشمالية الغربيّة، في محافظة المفرق للعام الدراسي 2015، وتم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتين: تجريبيّة وضابطة ضمت كل منهما 15 طالبًا. وقام الباحث بتطوير مقياسي اتخاذ لهنبر المهني لهنبر وبتترسون واستخدمت (كوشة 2014)، والضغوط النفسية (زواوي 1992)، وكذلك طوّر برنامجا إرشاديّا يتكوّن من 13 جلسة، منها 3 جلسات لأهالي الطلبة مدة كل جلسة ساعتان، و10 جلسات جماعية للطلبة مدة الجلسة ساعة واحدة وبواقع 3 جلسات أسبوعيّا. وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق اثبتت فعالية البرنامج الإرشادي الجمعي في تحسين عملية اتخاذ القرار المهني، وخفض مستويات الضغوط النفسيّة لدى الطلبة المشاركين في عينة الدراسة. (ملخص المؤلف)

The present study aimed at examining the effect of a group counseling program based on multi–Generational Theory on improving the skills of the students on career decision making and decreasing the psychological stress among Al-Mafraq governorate students at secondary stage. The sample of the study consisted of 30 male students of first secondary grade; who aged between (16- 17 years), they have been selected intentionally from the schools of the west northern desert in Jordan. These 30 students were intentionally divided into two Syndicates; an experimental group and a control group’ each of which contained 15 students. An inventory of career decision making was used to evaluate the skills of the students on career decision making and was applied on the study sample, it was used to evaluate the level of psychological stress among the participants of the study. The counseling has been applied before and after the implementation of the treatment program. The researcher applied the group counseling program after it was reviewed by the referees for its suitability to the ages of the students in the sample of the study and its relevance to the Jordanian setting. The program consisted of 13 sessions, 10 for the students and 3 for their parents: an average of 3 sessions a week with 60 minutes duration of each session. Results of the study showed the effectiveness of the group counseling program which is based on multi–Generational Theory systems therapy in improving the skills of students on career decision making and decreasing the level of psychological stress among the secondary grade students. (Author’s abstract)