شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى الأطفال التوحديين. 2) تدريب أمهات الأطفال التوحديين على استخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى أطفالهن. 3) التعرف على أثر تدريب أمهات الأطفال التوحديين على تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى أطفالهن من خلال الأنشطة الموسيقية. اختيرت عينة الدراسة بطريقة قصدية، وهن أمهات الأطفال المصابين بالتوحد المترددات على مركز الهدف بالمعادي الجديدة بالقاهرة 2011م، وكان عددهن 17 أمّا. كذلك تم سحب عينة الأطفال، ممَّن تراوحت أعمارهم بين 6-8 سنوات. استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: 1) البرنامج التدريبي، 2) الاختبار التحصيلي، 3) بطاقة ملاحظة أنماط السلوك غير اللفظي للأطفال، 4) بطاقة ملاحظة أداء أمهات الأطفال أثناء تنفيذ النشاط مع أبنائهن. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، جاءت كالآتي: 1) توجد فروق بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية من أمهات الأطفال التوحديين في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. 2) توجد فروق بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة من أمهات الأطفال التوحديين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. 3) توجد فروق بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية للأمهات في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح التطبيق البعدي. 4) توجد فروق بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة من الأمهات في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح المجموعة التجريبية. 5) توجد فروق بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية من الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التواصل غير اللفظي لصالح التطبيق البعدي. 6) توجد فروق بين متوسطي رتب أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)