Advanced search
     

فاعلية استخدام استراتيجية تنبأ، لاحظ، إشرح (POE) لتعليم العلوم في تنمية التفكير الإستدلالي وبعض مهارات حل المشكلة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالسعودية

[الملخّص] 
Type Article
Author السيد، سوزان محمد حسن.
Pages ص ص. 463-504
Host Item Entry دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 21، ج. 2، يناير 2012
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors الاستراتيجيات التربوية  -  العلوم  -  تنمية المهارات  -  مهارات التفكير  -  حل المشكلات  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  السعودية
Language of document Arabic
Country Egypt
هدفت هذه الدراسة إلى: 1) صياغة وحدة (تفاعلات المادة) المقررة على طالبات الصف الأول المتوسط بالسعودية في ضوء خطوات استراتيجية (POE). 2) توصيف نظري في ضوء الأدبيات والأبحاث التي تناولت بالدراسة إستراتيجية (POE) وإجراءاتها، وخطواتها، وجذورها التاريخية، وأساسياتها، وأهميتها في تدريس العلوم، وأيضًا تنظير عن كل من التفكير الاستدلالي، ومهاراته، ومهارات حل المشكلة. 3) تحديد فاعلية استخدام إستراتيجية (POE) في تنمية قدرة طالبات الصف الأول المتوسط بالسعودية على التفكير الاستدلالي بمهارتيه الاستقراء والاستنباط. 4) التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية (POE) في تنمية بعض مهارات حل المشكلة لدى طالبات الصف الأول المتوسط بالسعودية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تم إعداد اختبار التفكير الاستدلالي، واختبار مهارات حل المشكلة في العلوم. أما عينة الدراسة فتمثلت بمجموعة تجريبية عددها 40 طالبة وأخرى ضابطة عددها 40 طالبة، من طالبات الصف الأول المتوسط بالمدرسة المتوسطة الأولى للبنات التابعة لإدارة التربية والتعليم بالطائف. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج جاءت كالآتي: 1) وجود فروق بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية. والضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الاستدلالي، في كل مهارة من مهارتيه (الاستقراء، الاستنباط)، لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة، في التطبيق القبلي والبعدي، في اختبار القدرة على التفكير الاستدلالي، وذلك في الاختبار ككل، وفي كل مهارة من مهارتيه (الاستقراء- الاستنباط) لصالح التطبيق البعدي. 3) توجد فروق بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية، والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلة، وذلك في الاختبار ككل، وفي كل مهارة من مهارتيْه. 4) توجد فروق بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي، لاختبار مهارات حل المشكلة، وذلك في الاختبار ككل. (شمعة)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
السيد، سوزان محمد حسن. (2012). فاعلية استخدام استراتيجية تنبأ، لاحظ، إشرح (POE) لتعليم العلوم في تنمية التفكير الإستدلالي وبعض مهارات حل المشكلة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالسعودية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس. ع. 21، ج. 2، يناير 2012. ص ص. 463-504 Retrieved from search.shamaa.org