شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة التعليم المحاسبي للجامعات الحكومية اليمنية في تنمية المهارات المهنية التي يتطلبها معيار التعليم المحاسبي الدولي 3 (IES3) لدى الطلبة، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ودراسة حالة مدى مساهمة التعليم المحاسبي في جامعة تعز كنموذج لمدى مساهمة التعليم المحاسبي للجامعات الحكومية اليمنية، وذلك من خلال استمارة استبانة تضمنت متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي 3 (IES3) من المهارات المهنية، وقد توصلت الدراسة من خلال الدراسة الميدانية لمساهمة التعليم المحاسبي في الجامعة محل الدراسة إلى أن التعليم المحاسبي يساهم بدرجة متوسطة في تنمية تلك المهارات التي يتطلبها المعيار الدولي 3 (IES3) لدى الطلبة، وقد اوصت بضرورة إعادة هيكلة التعليم المحاسبي في الجامعات الحكومية اليمنية بما يتفق ومتطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي 3 (IES3) وبحيث يصبح التعليم المحاسبي أكثر قدرة على اكساب الطلبة لتلك المهارات التي يتطلبها هذا المعيار. (الملخص المنشور)

This study aims to find out to what extent accounting education in Yemeni public universities contributes to the enhancement of the professional skills required by the International Accounting Education Standard (IES3). The study is an analytical descriptive study that examines the accounting programme at Taiz University. However, it is used as a microcosm of other Yemeni Universities. The study used questionnaires as the main tool of collecting data and the items of the questionnaires are based on the IES3. The study concluded that the current accounting education contributes to an average level in the developments of those skills. The study recommends the need to restructure and revamp accounting education in Yemeni public universities in accordance with the requirements of the IES3. In doing so, accounting education would become more capable of providing students with the skills required by this standard. (Published abstract)