شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة إنقرائية كتاب لغتي العربية لطلبة الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد ثلاثة اختبارات بأسلوب (كلوز CLOZE) من موضوعات مختلفة في الكتاب المقرر على طلبة الصف السابع لقياس مستوى إنقرائيته، وطبقت الاختبارات على عينة تكونت من (40) طالباً وطالبة في مدرسة أبي موسى الأشعري التابعة لمديرية التربية والتعليم في مديرية الشمايتين بمدينة التربة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أداء الطلبة في اختبار مستوى إنقرائية الكتاب جاءت بالمستوى المستقل بمتوسط (93، 24) وبنسبة مئوية (83%) وهو يقابل المتوسط الفرضي (24) وبنسبة مئوية (80%) وهذا يدل على أن الكتاب على مستوى مناسب من الإنقرائية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة في إنقرائية الكتاب تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وقد أوصى الباحث باعتماد الإنقرائية عند تأليف الكتب الدراسية في مادة اللغة العربية وفي جميع المواد الدراسية الأخرى. (الملخص المنشور)

This study aimed to know the readability of the textbook "My Arabic Language", Seventh Grade, Primary Education, Republic of Yemen. To achieve the aim of the study, three tests (to fill in blank) from different topics had been prepared using (CLOZE) method from the textbook to measure the level of readability. Tests were distributed to 40 students, males and females in Abi Musa Al-Ash’ari School, Al-Shamayatain District. The results of the study have shown that the students’ performance with regard to the readability of the textbook is in dividually at the average of (24.93) at (83%) by the examiners which is (24); which equals (80%).Therefore ,that indicates the text book is suitable regarding with readability. Moreover, the results have shown statistical difference among students levels on the text book readability related to sex difference and in the favor of the females. (Published abstract)