شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى جودة كتب الفيزياء المقررة على المرحلة الثانوية من وجهـة نظر معلمي ومعلمات مادة الفيزياء في محافظة عدن، وتكوّنت عينتها من (114) معلماً ومعلمة، وبما نسبته (90%) من المجتمع الأصلي للدراسة، ولتحقيق الهدف، تم بناء استبيان مكوّن من (125) فقرة مقسم على ستة معايير رئيسة هي (الإخراج الفني للكتاب- الأهداف- المحتوى- الأنشطة- الرسوم والأشكال- التقويم) كأداة للدراسة، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها، ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) واختبار "ف" لمعالجة استجابات العينة على الأداة. وتوصلت الدراسة إلى أن كتاب الصف الأول الثانوي احتل المرتبة الأولى لمستوى الجودة بوزن نسـبي قـدره (68.15%) يليه كتاب الصف الثاني الثانوي بوزن نسبى (62.29%)، وجاء في المرتبة الثالثة كتاب الصف الثالث الثانوي وبوزن نسبى (61.17%)، إلا أن الكتب الثلاثة لم تحقق مستوى الجودة المطلوبة والمقدرة بـ (70%)، وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥ α) في تقديرات معلمي ومعلمات الفيزياء تعزي إلى جنس المعلم (ذكر- أنثى) ولصالح المعلمات الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥ α) في تقديرات معلمي ومعلمات الفيزياء تعـزى لخبرة المعلم، وأوصت الدراسة بمراعاة معايير الجودة الشاملة عند تأليف كتب الفيزياء. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to explore the level of quality in books of Physics at Secondary Stage from the Perspective of Physics Teachers in Aden Governorate. The sample of the study consists of 114 teachers (male and female) with percentage of 90% from the original population. To achieve the aim, the researcher constructed a questionnaire that consists of 125 items dividing into six main standards: The technical outlet of the books, the objective, the content, the activities, the drawings and figures and evaluation) as a tool of study. After checking the reliability and validity and processing the data statistically, the researcher used medium and standard deviation and T-Test and F-Test. The study found out that the book of physics at the first secondary stage came at the first rank, with percentage (68.15%), them the book of physics at the second secondary stage, with percentage (62.29%) and the book of physics at the third secondary stage comes at the third rank, with percentage (61.17%). Therefore, the three books haven’t achieved the required level of quality which is (70%). Also, the study showed that there are differences of statistically significance in the grades of the teachers of Physics related to the variable of sex (male and female) for the female teachers and that there are no differences of statistically significance in the grades of the teachers of Physics related to the variable of experience teachers. The study recommended that the standards of quality should be taken into consideration in during the composition of books of Physics. (Published abstract)