Arab Educational Information Network

تسعى هذه الدراسة إلى الإجابة عن التساؤل الآتي: هل هناك انتشار لصعوبات التعلم والاضطرابات النفسية في فصائل محددة من الدم دون أخرى لدى عينة من طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية بمدارس مكة المكرمة؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن لملاءمته لطبيعة الدراسة، واختيرت جميع مدارس البنين التي بها فصول ذوي صعوبات التعلم من الصفوف العليا (الرابع والخامس والسادس الابتدائي) أي من الذين تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 10-13 سنة في جميع مناطق مدينة مكة المكرمة، والتي هي مدرجة بحسب قائمة إدارة التعليم بمدينة مكة المكرمة. استخدمت الدراسة الأدوات والمقاييس الآتية: 1) استمارة البيانات الأولية، 2) مقياس الاكتئاب لدى الأطفال، 3) مقياس القلق العام للأطفال والمراهقين، 4) مقياس السلوك العدواني لدى الأطفال، بحيث تم تطبيق المقياس على عينة الدراسة المكوّنة من 517 طالباً وطالبة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) يتوزع طلاب وطالبات صعوبات التعلم بين فصائل الدم المختلفة بنسب متساوية، ولا يوجد تأثير للجنس على التوزيع. 2) لا توجد فروق دالة بين الطلاب والطالبات ذوي صعوبات التعلم وغير ذوي صعوبات التعلم (العاديين) في الاكتئاب. 3) لا توجد فروق دالة بين الطلاب والطالبات ذوي صعوبات التعلم وغير ذوي صعوبات التعلم (العاديين) في القلق. 4) لا توجد فروق بين الطلاب والطالبات ذوي صعوبات التعلم وغير ذوي صعوبات التعلم (العاديين) في العدوان. 5) يتوزع طلاب وطالبات صعوبات التعلم بين فصائل الدم المختلفة بنسب متساوية في الاكتئاب، ولا يوجد تأثير للجنس على التوزيع. 6) يتوزع طلاب وطالبات صعوبات التعلم بين فصائل الدم المختلفة بنسب متساوية في القلق، ولا يوجد تأثير للجنس على التوزيع. (شمعة)