شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: 1) معرفة العلاقة بين التفكير ومفهوم الذات لدى كل من المتفوقين والعاديين والعينة الكلية. 2) معرفة الفروق بين العقلانيين وغير العقلانيين في الدرجة الكلية والدرجات الفرعية على مقياس مفهوم الذات. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والسببي المقارن. تكونت عينة الدراسة من 400 طالب من طلاب المرحلة الثانوية بمدينتي مكة المكرمة وجدة. كما استُخدمت الأدوات التالية: 1) مقياس الأفكار العقلانية وغير العقلانية (إعداد الريحاني، 1985م). 2) مقياس مفهوم الذات لدى المراهقين (إعداد الباحث، 1429ه). توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكير ومفهوم الذات لدى المتفوقين ولدى العينة الكلية، بينما لا توجد علاقة لدى العاديَّين. 2) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية على مقياس مفهوم الذات وجميع أبعادها بين المتفوقين دراسيًا والعاديين لصالح المتفوقين، ماعدا بُعد (الذات الخلقية) فلا توجد فيه فروق ذات دلالة إحصائية بن مجموعتي الدراسة. 3) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية على مقياس مفهوم الذات وجميع أبعادها بين العقلانيين وغير العقلانيين، ماعدا بُعد (الذات الخلقية) فلا توجد فيه فروق ذوات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة. (الملخص المنشور بتصرف)