شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة هذه الدراسة في كيفية تطوير مناهج الرياضيات (الجبر) بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير (NCTM). من هنا سعت الدراسة إلى: 1) التعرف على معايير NCTM الخاصة بالجبر في المرحلة المتوسطة. 2) تحديد مدى توافر معايير NCTM الخاصة بالجبر في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. 3) وضع تصور مقترح للجبر بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير NCTM. لمعالجة الدراسة تم استخدام قائمة معايير NCTMالخاصة بالجبر للصفوف 6-8. أسفرت نتائج تحليل اهداف تعليم الجبر بالمرحلة المتوسطة عن: 1) إن الأهداف لا تعكس المعايير العالمية للرياضيات بدرجة مناسبة. 2) لم تهتم الأهداف الخاصة بكل صف من صفوف المرحلة المتوسطة بالدوال الخطية والدوال غير الخطية، واستخدام الرسوم البيانية لتحليل طبيعة التغيرات الكمية وتفسير الرسوم البيانية. 3) لم تهتم الأهداف باستخدام الرموز لتمثيل المواقف والمشكلات وبخاصة ذات العلاقات الخطية بدرجة مناسبة، كما لم تهتم باكتشاف العلاقات بين المتغيرات الرمزية والبيانية. (شمعة)