شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس الآتي: ما مستوى الوعي بالتعامل مع المستحدثات التكنولوجية لدى كلٍّ من أولياء الأمور وأبنائهم من طلاب المرحلة الإعدادية؟ من هنا تهدف الدراسة إلى الوقوف على مستوى الوعي بالتعامل مع المستحدثات التكنولوجية بين طلاب المرحلة الإعدادية وأولياء أمورهم، والاتجاه نحو المستحدثات. كما تهدف لمعرفة العلاقة بين كل من الوعي والاتجاه نحو التعامل مع المستحدثات التكنولوجية. اعتمدت إجراءات الدراسة على الأداتين التاليتين: 1) مقياس للوعي التكنولوجي. 2) مقياس للاتجاه. تم اختيار عينة عشوائية من طلاب إتمام شهادة المرحلة الإعدادية بمدرسة ناصر الإعدادية التابعة لإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية، وعينة من أولياء أمورهم، حيث بلغ قوام عينة الطلاب 30 طالبًا، كما بلغت عينة أولياء أمورهم 30 ولي أمر. بعد معالجة الدراسة تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق في مستوى الوعي بالتعامل مع المستحدثات التكنولوجية بين كل طلاب المرحلة الإعدادية وأولياء أمورهم. 2) توجد فروق في درجة الاتجاه نحو التعامل مع المستحدثات التكنولوجية بين كل طلاب المرحلة الإعدادية وأولياء أمورهم. 3) توجد علاقة ارتباطية بين كل من طلاب المرحلة الإعدادية وأولياء أمورهم في مستوى الوعي بالتعامل مع المستحدثات التكنولوجية والاتجاه نحوها. (شمعة)