شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة في تدني مستوى مهارات استخدام أجهزة العروض الضوئية لدى طلاب العلوم بكلية التربية، الأمر الذي تطلب البحث في استخدام برنامج تدريبي قائم على التدريس المصغر لتنمية تلك المهارات والتمكن من تدريس العلوم وأثره على تحصيل تلاميذهم، من هنا تهدف الدراسة إلى تحديد: 1) فعالية استخدام برنامج تدريبي قائم على التدريس المصغر في إلمام طلاب العلوم للجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات باستخدام أجهزة العروض الضوئية. 2) فعالية استخدام برنامج تدريبي قائم على التدريس المصغر في تحسين الأداء التدريسي باستخدام أجهزة العروض الضوئية في تدريس العلوم. 3) فعالية استخدام برنامج تدريبي قائم على التدريس المصغر على تحصيل تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم. 4) قائمة بالمهارات الأساسية والفرعية اللازمة للطلاب المعلمين- بكليات التربية- عند استخدامهم لأجهزة العروض الضوئية. لتحقيق ما سبق اشتملت الدراسة على الأدوات الآتية: 1) اختبار في الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات استخدام أجهزة العروض الضوئية. 2) بطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات استخدام وتشغيل أجهزة العروض الضوئية. 3) بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لمعلمي العلوم أثناء التدريب باستخدام التدريس المصغر. 4) اختبار تحصيلي في العلوم لطلاب الصف الأول الإعدادي. تم اختيار عينة الدراسة من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة (شعبتي الطبيعة والكيمياء) وعددهم ،14 و(البيولوجيا) وعددهم 16. اختير المنهج التجريبي باستخدام تصميم القياسيْن القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة. خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) يسهم البرنامج التدريبي القائم على التدريس المصغر في إلمام الطلاب المعلمين بالجوانب المعرفية المرتبطة بأجهزة العروض الضوئية. 2) يسهم البرنامج التدريبي القائم على التدريس المصغر إسهامًا جوهريًا في تحسين الأداء العملي للطلاب المعلمين عند تشغيل أجهزة العروض الضوئية. 3) يسهم البرنامج التدريبي القائم على التدريس المصغر باستخدام أجهزة العروض الضوئية بعد التدريب في تحسين الأداء التدريسي للطلاب المعلمين أثناء تدريس مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. 4) تمكن الطلاب المعلمين من استخدام أجهزة العروض الضوئية ذوات التأثير الفعّال عند تدريس العلوم في تحصيل تلاميذهم في مادة العلوم. (شمعة)