Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة طلاب كلية التربية بجامعة الكويت للأنماط السلوكية الأخلاقية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق ذلك قام الباحث بتطبيق أداة بحثية- تم تصميمها بطريقة تفي بأهداف الدراسة، وتحكيمها من قبل أساتذة متخصصين- على 97 عضو هيئة تدريس بكلية التربية ممن يحملون درجة الدكتوراه، وقسمت الأداة إلى أربعة مجالات (احترام الأنظمة والقوانين الجامعية، الإخلاص في العمل وطلب العمل، الأمانة في التعامل، التعاون)، واستخرج الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات عينة الدراسة على الأداة، كما استخدم الباحث اختبار (t-test) لحساب أثر متغير الجنس، وتحليل التباين الأحادي ANOVA لحساب أثر متغير الدرجة العلمية، كما استخدم الباحث أسلوب نيومان كولز لحساب الفروق البعدية، وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي العام لاستجابات أعضاء هيئة التدريس حول مدى ممارسة الطلبة للأنماط السلوكية الأخلاقية على جميع فقرات الاستبانة قد بلغ 3.3، وجاء ترتيب المجالات تنازليا تبعا للمتوسط الكلي لكل مجال: احترام الأنظمة والقوانين الجامعية بمتوسط حسابي 3.64، الإخلاص في العمل وطلب العمل بمتوسط حسابي 3.49، التعاون بمتوسط حسابي 3.09، الأمانة في التعامل بمتوسط حسابي 2.96، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الدرجة العلمية بين الأستاذ الدكتور من جهة والأستاذ المساعد والمدرس من جهة أخرى لصالح الأستاذ الدكتور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأستاذ المساعد والمدرس. (الملخص المنشور)