شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثل المقررات الإلكترونية جوهر التعليم الإلكتروني في الجامعات التي تتبنى أحد أشكال هذا التعليم، ولأجل دعم التوجه لدمج التعليم الإلكتروني في الجامعات العربية، تقوم بعض المراكز والوحدات ذات العلاقة في تلك الجامعات بتقييم تلك المقررات لأجل تقديم منحة أو مكافأة عن كل مقرر إلكتروني استوفى شروط محددة، ولكن تلك المراكز تعاني من ندرة الدراسات العربية التي تناولت هذه الشروط، وظهرت الحاجة لمناقشة أسس تصميم وتقييم المقررات الإلكترونية المساندة والمدمجة لان اغلب المقررات الإلكترونية المستخدمة في جامعاتنا العربية هي من هذه الأنواع.ويهدف البحث الحالي للتعرف على الأسس التربوية والفنية التى يجب على المصمم التعليمي أن يضعها فى الحسبان عند تصميم المقررات الإلكترونية بوجه عام، والخرائط الذهنية الالكترونية بوجه خاص حتى تتناسب هذه الخرائط مع المقررات الالكترونية، وتحقق أهدافها، وأن تراعى الفروق الفردية بين المتعلمين، وتلبي أحتياجتهم، وتكون عامل جذب لإنتبها الطلاب داخل العملية التعليمية ، وفي هذا البحث تم توضيح مفهوم ونشأة الخرائط الذهنية، وأهم النظريات التي قامت عليها، ثم بيان أنواعها ثم الإنتقال لاستعراض مفهوم، وأنواع، وخصائص، وأهمية، ومميزات الخرائط الذهنية الإلكترونية ثم العروج إلى بيان أهم وأشهر البرامج الإلكترونية التي تستخدم في تصميم وإنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية، مرورًا ببيان أسس ومعايير تصميم وإنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية. (الملخص المنشور)