أثر تطبيق منحى STEM باستخدام حقيبة الروبوت EV3 في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | أبو فرحة، سها أحمد. |
| المؤلف الاضافي |
الدولات، عدنان سالم. مشرف رسالة
المومني، إبراهيم عبد الله. عضو لجنة المناقشة الشبول، مهند أنور. عضو لجنة المناقشة زيتون، عايش محمود. عضو لجنة المناقشة |
| الصفحات | أ-ط، 115 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. المناهج العامة. الجامعة الأردنية. كلية الدراسات العليا. 2015. الأردن. عمان. ص. ب: 11942. ت: 0096265355000. ف: 0096265300241. fgs@ju.edu.jo. http://graduatedstudies.ju.edu.jo/ar/arabic/Home.aspx |
| المصدر الالكتروني |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - تكنولوجيا التعليم - تكوين المفاهيم - المفاهيم العلمية - طلاب المدارس المتوسطة - البنات |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
ھدفت الدراسة إلى تقصي أثر تطبیق منحى STEM باستخدام حقیبة الروبوت EV3 في اكتساب المفاھیم العلمیة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مدارس الكلیة العلمیة الإسلامیة / مدرسة البنات / فرع جبل عمان. وللإجابة عن سؤال الدراسة، تم إعداد أداة الدراسة وتطبیقھا على عینة الدراسة التي شملت 48 طالبة، موزعة على شعبتین في المدرسة نفسھا، إحداھما ضابطة والأخرى تجریبیة. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة (α=0.05) بین متوسط علامات طالبات الصف التاسع الأساسي على اختبار المفاھیم العلمیة اللواتي تعلمن وفق منحى STEM باستخدام حقیبة الروبوت EV3) المجموعة التجریبیة)، واللواتي تعلمن بالطریقة الاعتیادیة (المجموعة الضابطة) لصالح المجموعة التجریبیة. على ضوء ھذه النتائج أوصت الباحثة باستخدام طریقة التعلم وفق منحى STEM باستخدام حقیبة الروبوت EV3 في أثناء التدریس، وشجعت وزارة التربیة والتعلیم على تبني ھذا المنحى في تدریس الفیزیاء. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| أبو فرحة، سها أحمد. (2015). أثر تطبيق منحى STEM باستخدام حقيبة الروبوت EV3 في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي (ماجستير). الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا، الأردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |