شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي تعلمي في التربية الوطنية والمدنية على أساس مهارات التفكير الناقد والإبداعي وقياس أثر البرنامج في تنمية تلك المهارات. تكونت عينة الدراسة من أربع شعب عددها 140 طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي من مدرستين في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثانية، حيث اختيرت شعبتان عشوائيا كمجموعة تجريبية من المدرستين وعدد طالباتها 70 طالبة، واختيرت الشعبتان الأخريان من نفس المدرستين كمجموعة ضابطة وعدد طالباتها 70 طالبة من مدارس المجموعة التجريبية نفسها. قام الباحثان بتضمين قائمة مهارات التفكير الناقد والإبداعي في البرنامج، وتم تطبيق اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي على مجموعتي الدراسة خلال العام الدراسي 2006/2007. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05 ) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على اختبار كاليفورنيا للتفكير الناقد، واختبار تورانس للتفكير الإبداعي، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست البرنامج مقارنة مع المجموعة الضابطة التي درست الوحدة التدريسية بالطريقة التقليدية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان عدة توصيات من أهمها الإفادة من البرنامج لتطوير كتب التربية الوطنية والمدنية على أساس مهارات التفكير الناقد والإبداعي. (الملخص المنشور)