شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مقرر أصول التربية الإسلامية في جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر طلاب الجامعة، وإلى بيان أثر التخصص الدراسي والمستوى الدراسي والتقدير العام في هذا التقييم. ولتحقيق هذه الأهداف طور الباحث مقياس تقييم المقررات الدراسية الذي تكون من 35 فقرة، وطبق على عينة تكونت من 460 طالبا تم اختيارها بالطريقة العشوائية. بينت نتائج الدراسة أن مقرر أصول التربية الإسلامية هو بشكل عام متوسط، وبينت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى للمستوى الدراسي لصالح الطلاب في السنة الثالثة والسنة الرابعة، وعدم وجود فروق دالة تعزى للتخصص الدراسي وللتقدير العام. (الملخص المنشور)