الإهمال الإنفعالي وعلاقته بالذكاء الإنفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام في المملكة العربية السعودية
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | المحيسن، دنيا حسن. |
| المؤلف الاضافي |
مطر، جيهان. مشرف رسالة
علاونة، شفيق فلاح حسان. عضو لجنة المناقشة أبو عواد، فريال محمد. عضو لجنة المناقشة قطامي، يوسف محمود. عضو لجنة المناقشة |
| الصفحات | أ-ط، 105 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. علم النفس التربوي. الجامعة الأردنية. كلية الدراسات العليا. 2016. الأردن. عمان. ص. ب: 11942. ت: 0096265355000. ف: 0096265300241. fgs@ju.edu.jo. http://graduatedstudies.ju.edu.jo/ar/arabic/Home.aspx |
| المصدر الالكتروني |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| الواصفات | الاضطرابات الانفعالية - الذكاء - طلاب المدارس المتوسطة - البنات - الدمام (السعودية) |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت الدراسة التعرف على مستوى الإهمال الانفعالي والذكاء الانفعالي وعلاقة الإهمال الانفعالي بالذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام بالمملكة العربية السعودية، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع طالبات المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومة بمنطقة الدمام للعام الدراسي 2015/ 2016، وجرى اختيار 370 طالبة من مجتمع الدراسة بطريقة عشوائية عنقودية، ليمثّلن عينة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الإهمال الانفعالي من إعداد (باظة، 2005) ومقياس (بار-أون) للذكاء الانفعالي بعد استخراج دلالات صدقهما وثباتهما في البيئة السعودية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الإهمال الانفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام بالمملكة العربية السعودية كان منخفضًا، وأن مستوى الذكاء الانفعالي كان متوسطًا. وأظهرت النتائج أيضًا وجود علاقة ارتباطية سالبة ضعيفة ودالة إحصائيًّا بين الإهمال الانفعالي والذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسلة في منطقة الدمام. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| المحيسن، دنيا حسن. (2016). الإهمال الإنفعالي وعلاقته بالذكاء الإنفعالي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة الدمام في المملكة العربية السعودية (ماجستير). الجامعة الأردنية كلية الدراسات العليا، الأردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |