Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى وصف التحركات والاستراتيجيات التي يوظفها طلبة التربية العلمية في كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية، في تدريس عناصر المعرفة الرياضية. تكونت عينة الدراسة من 89 طالباً وطالبة. وقد طوّر مقياس يتضمن التحركات والاستراتيجيات لتدريس المفاهيم، والتعميمات، والخوارزميات، والمسائل الرياضية. لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التحركات تعزى لجنس الطالب، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمعدل التراكمي للطالب، لصالح الطلبة الذين كان تقديرهم جيداً فما دون. إن استراتيجية (أمثلة منتمية وأمثلة غير منتمية وتعريف) أكثر الاستراتيجيات استخداماً في تدريس المفاهيم، وفي تدريس التعميمات، كان الطلبة يوظفون استراتيجية الاكتشاف أكثر من العرض، ويفضل المعلمون تدريس المهارات بالطريقة الجزئية أكثر من الطريقة الكلية. بالنسبة للمسائل، فقد كانت استراتيجية الاكتشاف أكثر من العرض، ويفضل المعلمون تدريس المهارات بالطريقة الجزئية أكثر من الطريقة الكلية، وبالنسبة للمسائل، فقد كانت استراتيجية البحث عن نمط أكثر الاستراتيجيات استخداماً لدى الطلبة، كما أظهرت النتائج، عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كل من جنس الطالب ومعدله التراكمي، والاستراتيجية التي يوظفها في تدريس عناصر المعرفة الرياضية. (الملخص المنشور)