شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نمط  الإبحار التكيفي التوجيه المباشر في بيئة التعلم الإلكتروني وذلك على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب كلية التربية شعبة اللغة الانجليزية. وقد تطلب البحث بناء بيئة تعلم إلكتروني قائمة على نمط الإبحار التكيفي التوجيه المباشر بهدف تنمية مهارات الفهم القرائي حيث اقتصرت عينة البحث على (60) طالب وطالبة في الفرقة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وقد أظهرتنتائجالبحث وجود فرق  ذو دلالة إحصائية عند مستوى≤ 0,05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي تتعلم عن طريق نمط الإبحار التكيفي التوجيه المباشر) والمجموعة الضابطة (التي تستخدم بيئة تعلم الكترونية غير تكيفية) في اختبار الفهم القرائي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فاعلية للمجموعة التجريبية عند مستوى≤ 1.2 وذلك وفقا لنسبة الكسب المعدلة لبليك. (الملخص المنشور)