شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى إعداد مقياس للسعادة الدراسية لطلاب المرحلة الثانوية، وتكون المقياس من ثلاثة أبعاد رئيسية هى (البعد المعرفي ويتضمن بعدين فرعين: التعلم الأكاديمي، والفاعلية الدراسية)، (والبعد الاجتماعي ويتضمن بعد العلاقات المدرسية)، (والبعد الانفعالي ويتضمن ثلاثة أبعادٍ فرعية :الشعور بالامتنان المدرسى، والشعور بمتعة التعلم، الشعور بالحماسة نحو الدراسة، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس السعادة الدراسية على عينة قوامها (482) من طلاب المرحلة الثانوية، مقسمين (112) ذكور أدبي، (120) إناث أدبي، (123) ذكور علمي، (127) إناث علمي، وقد أظهرت النتائج أنه على درجة جيدة من الصدق والثبات والقابلية للتطبيق. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to prepare a measure of academic well-being for high school students. The scale is of three dimensions: the knowledge dimension, which includes two dimensions: academic learning, school Efficacy, social dimension, which include of school relations. the emotional dimension, which includes three dimensions: Sense of School Gratitude, Sense of Joy of Learning, Sense of Study Zest. The psychometric characteristics of the well-being academic were verified on a sample of (482) secondary students divided by (112) literary males, (120) literary females, (123s) Male scientific, (127) female scientific, and The results have shown that it has a good degree of validity and reliability and applicability. (Published abstract)