شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التكنولوجيا ووسائل الاتصال الحديثة على متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، من خلال التعرف على مستوى استخدام متعلمي اللغة العربية للتكنولوجيا ووسائل الاتصال الحديثة- الفيس بوك، والواتس أب، وتويتر-، ومعرفة فيما إذا كان هناك فروق ذوات دلالة إحصائية في آراء عينة الدراسة نحو أثر التكنولوجيا ووسائل الاتصال الحديثة على متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها تعزى للمتغيرات الديمغرافية والوظيفية. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم توزيعها على عينة مكونة من 100 طالب وطالبة من مركز اللغات شعبة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية، و100 طالبة من معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وتوصلت نتائج الدراسة إلى الآتي: إنّ مستوى استخدام متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها للتكنولوجيا ووسائل الاتصال الحديثة كان متوسطًا في كل من مركز اللغات في الجامعة الأردنية ومعهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في آراء أفراد عينة الدراسة تُعزى لمتغيرات (الجامعة، والمؤهل العلمي، ومستوى دراسة اللغة العربية، ونوع وسائل الاتصال المستخدمة)، وعدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيري الجنس والعمر. وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير مناهج تعليم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها من المستوى التقليدي إلى المستوى الإلكتروني، وتوجيه المعلمين وإرشادهم لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها إلى المواقع الإلكترونية المختصة بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. (ملخص المؤلف)