شبكة المعلومات العربية التربوية

ھدفت الدراسة لقياس درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت للأساليب التربوية النبوية من وجھة نظر المديرات و قياس الفروق في درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت للأساليب التربوية النبوية من وجھة نظر المديرات والتي تعزى لمتغير المؤھل العلمي والخبرة والمنطقة التعليمية للمديرات. واستخدمت الباحثة المنھج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات مرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت والبالغ عددهن (197) مديرة، حسب إحصائية وزارة التربية والتعليم لدولة الكويت لعام 2015-2016 وتم تصميم أداة الدراسة مكونة من (42) فقرة. وقد أظھرت نتائج التحليل وجود درجة مرتفعة من تطبيق معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت للأساليب التربوية النبوية من وجھة نظر المديرات، فقد بلغ متوسط الدرجة الكلية للإجابات على المقياس (4.12) وعلى مستوى المجالات وجد أن مجال التربية بالقدوة جاء في المرتبة الأولى وبدرجة تطبيق مرتفعة، وفي الدرجة الثانية جاء مجال التربية بالحوار بمتوسط اجابات (4.28) وبدرجة الثالثة جاءت التربية بالموعظة وبدرجة مرتفعة. ثم التربية بالقصة، ثم التربية بالأمثال فيما جاء مجال التربية التي تقوم على الجمع بين الترغيب والترھيب وبدرجة تطبيق مرتفعة، وأظھرت نتائج التحليل عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معلمات رياض الأطفال للأساليب التربوية النبوية من وجھة نظر المديرات تعزى للاختلاف في المؤھل العلمي والخبرة والمنطقة التعليمية. وقد أوصت الدراسة في ضوء النتائج بعدة توصيات أھمھا من الضروري ان تحرص المعلمة على أن يكون ھنالك انسجام بين أفعال المعلمة في رياض الأطفال مع أقوالھا، لما لذلك من أثر على شخصية الطفل وثقته بشخصية المعلمة وما يتلقاه منھا من معلومات وأھمية التزام المعلمات باستخدام القصص النبوية في عرض المواد الدراسية في دور رياض الأطفال، لما لذلك من أثر على زيادة قدرة الطلبة على استيعاب المواد الدراسة. (ملخص المؤلف)