شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام منصات التعليم عن بعد (بوابة المستقبل - منظومة التعليم الموحدة) في تنمية التحصيل المعرفي وخفض مستوى قلق الاختبار لدى طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة بجدة في مادتي العلوم والدراسات الاجتماعية والمواطنة، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي- بعدي) وتكونت عينة البحث من (230) طالب وطالبة بالصف الثالث المتوسط بجدة، واعتمد البحث على اداتين، هما: اختبار التحصيل المعرفي، ومقياس قلق الاختبار، وقد تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية في تحليل درجات الطلاب والطالبات، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود (SPSS) فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي في مادتي العلوم والدراسات الاجتماعية والمواطنة لصالح التطبيق البعدي، وكذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الطلاب والطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس قلق الاختبار لصالح التطبيق القبلي، وأوصى البحث بضرورة استخدام منصات التعليم عن بعد )بوابة المستقبل - منظومة التعليم الموحدة) في تنمية المعارف والمهارات الأدائية المختلفة لدى طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to reveal the effectiveness of using distance education platforms (Future Gate - Unified Education System) in developing cognitive achievement and reducing the level of test anxiety among middle school students in Jeddah in the subjects of science, social studies and citizenship. The research used the quasi-experimental approach based on experimental design with One experimental group (before / after) and the research sample consisted of (230) students in the third intermediate grade in Jeddah, and the research was based on two tools: the cognitive achievement test and the test anxiety scale. The statistical package for social sciences (SPSS) was used in the analysis of grades. Male and female students, The research found the following results: There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of male and female students in the pre and post application to test cognitive achievement in the subjects of science and social studies and citizenship in favor of the post application, and there is also a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average grades of male and female students in the pre and post application of the test anxiety scale in favor of the pre-application, and the research recommended the necessity of using distance education platforms (Future Gate - Unified Education System) in developing different knowledge and performance skills of middle school students. (Published abstract)