شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى تعرف فاعلية التعليم المصغر في تدريب مدرسي ومدرسات التربية الفنية على مهارات التدريس باستخدام التسجيل الفديوي. ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي وعليه وضعت الباحثة الفروض التالية: 1) لا فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التحصيل المعرفي لعينة البحث في الاختبارين القبلي والبعدي عند مستوى دلالة (0.05). 2) لا فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التحصيل المهاري (للاختيار التتابعي) الأول والثاني باستخدام الكاميرا الفيديوية لعينة البحث عند مستوى دلالة (0.05). وشمل مجتمع البحث مدرسي ومدرسات التربية الفنية (جميع الاختصاصات الفنية) الذين ينتمون إلى المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة لمديرية تربية ديالى. تم اختيار العينة بواقع (14) مدرساً ومدرسة.والتي تشكل نسبة 16% من المجتمع الكلي. ولغرض التوصل إلى النتائج استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الملائمة لأسلوب البحث. وأظهرت النتائج: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبار التتابعي الأول والاختبار التتابعي الثاني وهذا يدل على فاعلية التعليم المصغر في تدريب مدرسي التربية الفنية على مهارات التدريس باستخدام الكاميرا الفديوية. وفاعليته في تحقيق الجانب المعرفي لتزويد المتدربين بالمعلومات المعرفية المتعلقة بمهارات التدريس. وأهم التوصيات: اعتماد اسلوب التعليم المصغر لتدريب مدرسي التربية الفنية أثناء الخدمة وإنشاء مختبر التعليم المصغر في أقسام التربية الفنية لغرض الاستفادة منه في الجوانب التطبيقية للمهارات الفنية المتنوعة. (الملخص المنشور)

The study aims to introduce the effectiveness of minimize learning in the scholar training for teacher/s the education of arts through the usage of video recorder. To achieve such aim the research depended on the training approach which placed the researcher on following purposes: 1) There is no statistical difference between knowledge for sample on two methods, the prior and posterior one, on indication level (0,05). 2) There is no statistical difference between the average of skillful achievement (sequence test) the first and second one, using video camera for a the research sample on indication levels (0,05). The social population involves the teacher/s of arts (all artistic specifications) whose belong to secondary and middle schools of Education department- Diyala. The sample has chosen by (14) teachers male/female, which composed average 16% of the whole population, and in order to reach the findings, statistical methods has used appropriate for the research style . The results shows : there is a statistical difference between the first sequence test the second sequence test that indicates the effectiveness of the minimize learning for training the teachers of Education of Art using video camera and its effectiveness to achieve the knowledge side to provide the trainers with knowledge information that relevance with teaching skills. The most important recommendation : depending on the style of minimize teaching to train the Education of Art teachers through their service and establish labor of minimize learning in Education of Art departments in order to take advantage from the application sides for various artistic skills. (Published abstract)