شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا المقال إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التعلم والتحصيل الدراسي لدى طلبة اللغات الأجنبية بجامعة باتنة والذي بلغ عددهم 48 طالبا. تم تطبيق استبيان بيجز الذي يحتوي أربعة أساليب. أعطت النتائج وجود علاقة طردية بين التحصيل الدراسي والدافعية السطحية. (الملخص المنشور)

Le présent article se propose de déterminer la relation entre les méthodes d'apprentissage et les résultats académiques des étudiants de langues étrangères de l’université de Batna. L’échantillon se compose de 48 étudiants. L’approche d'apprentissage a été évaluée par le questionnaire de Biggs (stratégie profonde, motivation profonde, stratégie de surface, motivation de surface). Les résultats montrent qu'il existe une relation de corrélation positive entre le niveau d'éducation et la motivation de surface. (Résumé publié)