شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى اكتساب تلاميذ السنة الأولى ابتدائي الذين مروا بالأقسام التحضيرية المفاهيم الرياضية مقارنة مع تلاميذ تلقوا تعليما بمؤسسات تحضيرية أخرى (مدارس قرانيه، رياض الأطفال، جمعيات). ولتحقيق هذا الهدف تم اعتمادا على المنهج الوصفي إعداد اختبار تحصيلي لقياس ستة - مفاهيم رياضية (المكان، الزمن، القياس، الأشكال، التصنيف، العدد)، طبق على مجموعتين من تلاميذ السنة الأولى قوام كل واحدة 130 تلميذا وتلميذة موزعين على المؤسسات الابتدائية التابعة لأربع مقاطعات تفتيشية بمدينة قسنطينة، شملت المجموعة الأولى تلاميذ مروا بالأقسام التحضيرية، في حين ضمت المجموعة الثانية تلاميذ مروا بمؤسسات تحضيرية أخرى. وأفضت المعالجة الإحصائية للبيانات بالاعتماد على اختبار "ت" لعينتين مستقلتين واختبار تحليل التباين الثنائي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 = α) بين المجموعتين، وذلك لصالح المجموعة التي تلقت تعليما قبل مدرسي بالأقسام التحضيرية التابعة لوزارة التربية الوطنية. (الملخص المنشور)

Cette étude vise à déterminer l'ampleur de l'acquisition des concepts mathématiques chez les élèves de la 1ère année primaire qui ont bénéficié des classes préparatoires par rapport aux élèves qui sont passés par d’autres institutions préparatoires (écoles coraniques, jardins d’enfants, associations). Adoptant la méthode descriptive, un test mesurant six concepts mathématiques (l’espace, le temps, la mesure, les formes, les ensembles, le nombre) a été construit et appliqué sur deux groupes d’élèves (chacun 130 élèves) distribués sur tous les établissements primaires de 4 districts d’inspection à Constantine ville. Le premier groupe comprenait des élèves qui sont passés par des classes préparatoires, tandis que les élèves du deuxième groupe sont passés par les autres institutions préparatoires. Le traitement statistique des données par le "T test pour les échantillons indépendants" et "le test d’analyse de la variance à deux facteurs " a montré des différences significatives (α=0,05) entre les deux groupes, en faveur des élèves qui ont bénéficié des classes préparatoires appartenant au ministère de l’éducation nationale. (Résumé publié)