Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التغيير التنظيمي وجودة التعليم العالي لدى عينة من أساتذة بجامعة مسيلة. وذلك من خلال مجموعة من مؤشرات الجودة في التعليم العالي منها؛ جودة الاداء لدى الأساتذة، جودة مواد التكوين، ومستوى المعرفة الجامعية، وجودة مخرجات البحث العلمي، ومدى ارتباطها بالتغيير التنظيمي. أجريت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة تتكون من 62 فردا يتوزعون على (06) أقسام في كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية. استعان الباحثان بالمنهج الوصفي والمقاييس الإحصائية المناسبة لتحليل النتائج. توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج هي: ـ وجود علاقة ارتباط طردية موجبة بين التغير التنظيمي وجودة التعليم العالي دالة احصائيا عند درجة (0.01). وجود علاقة ارتباط ضعيفة بين التغير التنظيمي ومجموعة مؤشرات منها؛ جودة الأداء لدى الأساتذة وجودة التكوين، ومستوى المعرفة الجامعية. بينما وجدت علاقة ارتباطية ضعيفة بين التغيير التنظيمي وجودة مخرجات البحث العلمي. (الملخص المنشور)

This study aimed at discovering the relationship between organizational change and the quality of higher education. It was carried among a sample of higher education faculty at the University of M’sila. A random sample was used for the study; it was composed of 62 faculty members from six different departments in the college of Humanities and Social Sciences.A number of quality education indices were tested; they included quality performance of faculty members, quality of curricula, quality of university knowledge and quality of research outputs. The study used a descriptive method and statistical measurements to test a number of hypotheses. The results showed that there was a positive statistically significant correlation at 0.01 between organizational change and quality of teaching. A weak correlation between organizational change and faculty teaching performance was found. A similar weak correlation was found between organizational change and a number of indices including quality of curricula, university education, and the quality of research outputs. (Published abstract)