شبكة المعلومات العربية التربوية

يسعى هذا البحث لتحقيق الأهداف الآتية: 1) التعرف على طبيعة مهارات التواصل غير اللفظي التي يمارسها المرشدون التربويون في الإرشاد الفردي من وجهة نظرهم. 2) التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية لمهارات التواصل غير اللفظي التي يمارسها المرشدون التربويون من وجهة نظرهم تبعاً لمتغير الجنس (ذكور- إناث). وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة وقد قامت بإعدادها من خلال السؤالين الاستطلاعيين للمرشدين التربويين ومن خلال الإطلاع على الأدبيات، وكانت الأداة مكونة من (4) مجالات بواقع (26) فقرة وقد تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على الخبراء والمحكمين، كما تم حساب الثبات بواسطة معادلة الفا كرو نباخ وأعاده الاختبار، وبلغ معامل الثبات (0.88)، وتم تطبيق الأداة على عينة مكوّنة من (50) مرشد ومرشدة تربوية تم اختيارهم عشوائياً من المدارس التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة الثانية. وعولجت إحصائياً باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وتوصلت الباحثة للنتائج الآتية: 1) أوضحت نتائج البحث الحالي أن مدى طبيعة مهارات التواصل غير اللفظي التي يمارسها المرشدين التربويين في الإرشاد الفردي من وجهة نظرهم بلغت (68.81%) وبحسب معيار تفسير النتائج حيث بلغت النسبة المئوية من (60% - و69% ) بنسبة متوسطة الأثر وحسب معيار تفسير النتائج . 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0،05) في طبيعة مهارات التواصل غير اللفظي التي يمارسها المرشدون التربويون من وجهة نظرهم بمتغير الجنس (ذكور- إناث). (الملخص المنشور)

This research is an attempt to achieve the following objectives: 1) identifying the nature of the non-verbal communication skills practiced by educational counselors in individual guidance. 2) Identifying the significant differences between non-verbal communication skills exercised by educational counselors from their point of view in regard to their gender (male-female). The researcher used a questionnaire as a tool prepared based on exploratory questions of educational counselors and literature. It has consisted of (26) items over four domains applied to a sample of (50) educational counselors (male and female) who have been chosen randomly from schools located in Baghdad Education Directorate Rusafa - 2. It was treated statistically using the statistical program (SPSS). The results of the current research showed that the nature of the non-verbal communication skills practiced by educational counselors in individual guidance from their point of view was moderate. There are no statistically significant differences at the level of indication (0, 05) in the nature of non-verbal communication skills between males and females. (Published abstract)