شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية من وجهة نظر المشرفين التربويين بمرحلة التعليم الأساسي. وتم استعمال المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة 59 مشرفاً تربوياً، وتم استعمال الاستبانة الذي تتكون من 29 فقرة مقسمة على أربعة مجالات، وقد تم تحليل البيانات إحصائياً عن اختبار كا2، والنسبة المئوية، وتحليل التباين الأحادي. وقد أظهرت النتائج أن الإدارة المدرسية تساهم في تحقيق الأهداف التربوية، وتعمل كذلك على حل المشكلات بطرق ديمقراطية، وطرائق حديثة، وهنالك تباين في معايير اختيار مدير المدرسة. وأوصت الدراسة بضرورة استمرار الإدارة المدرسية في زيادة الاهتمام لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية، العمل على تشجيع البحوث التربوية التي تساهم في حل المشكلات التي تواجه الإدارة المدرسية، كذلك ضرورة متابعة وتقويم ممارسة مديري المدارس بمرحلة التعليم الأساسي للكفايات المهنية التي يمتلكونها. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the role of school administration in achieving educational and learning goals from the point of view of educational supervisors in the stage of basic education. The descriptive method was adopted. As for the sample size, it has reached (59) educational supervisors. A questionnaire consisting of 29 paragraphs divided into four areas was used. The data were statistically analyzed on the chi-square test, the percentage, and the mono-variance analysis. The result showed that the school administration contributes to achieving educational goals. It also works to solve problems in democratic ways, and in modern methods, there are differences in the criteria for choosing the headmaster. The study recommended that school administration should continue to increase attention to achieving learning and educational goals, work to encourage educational research that contributes to solving problems facing school management, as well as the need to monitor and evaluate school principals' practice of basic education for the professional competencies they possess. (Published abstract)