شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقنين اختبار التفكير الإبداعي- إنتاج الرسوم TCT-DP في البيئة الأردنية، والتعرف على خصائصه السيكومترية، إضافة إلى اشتقاق معايير الأداء من خلاله. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطبيق الاختبار على عينة حجمها 1370 طالبًا وطالبة تتراوح أعمارهم بين 6 و 18 سنة، تم اختيارهم وفق أسلوب المعاينة العشوائية العنقودية من المدارس الأردنية. جرى التأكد من ثبات اختبار التفكير الإبداعي- إنتاج الرسوم TCT-DP في العينة الأردنية باستخراج معاملات ثبات (التكافؤ؛ الإعادة؛ الاتساق الداخلي؛ المقدرين) للصورتين المكافئتين (أ، ب). حيث كانت معاملات الثبات الكلية مماثلة- تقريبًا- للعينة الألمانية، كما تم تقييم صدق الاختبار بدلالة صدق البناء وصدق المحك التلازمي؛ حيث جاءت دلالات صدق المحك مماثلة لما جاء في الدراسات الأخرى. وحول البناء العاملي للاختبار، فقد أظهر التحليل العاملي تحقق أحادية البعد للاختبار؛ أي أنّه يقيس سمةً واحدةً، وهي الإبداع العام. كما تم استخراج معايير الأداء على الاختبار (الدرجة التائية؛ والرتبة المئينية) للأعمار بين 6 و18 سنة، والمقدرة بمتوسط العمر للطلبة في الصفوف المختلفة، والتي تشكل إطارًا مرجعيًا لتفسير الدرجات الخام لمن هم من العمر نفسه. وأوصت الدراسة باعتماد الاختبار، واستخدامه في الكشف عن المبدعين، وإجراء بحوث أخرى تتناول ارتباطه مع غيره من المقاييس المقننة؛ كالمقاييس النمائية، وتوعية المتخصصين بهذا الاختبار لتقييم مستوى إبداع الطلبة. (ملخص المؤلف)