شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات الضبط الصفّي ودافعيّة التعلّم لدى أطفال الروضة. تكونت عينة الدراسة من 32 معلمة من معلمات رياض الأطفال، و175 طفلًا من أطفال الروضة في خمس رياض أطفال في مدينة عمّان في الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/2016، وجرى تقسيم أفراد الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكوّنة من 17 معلمة و93 طفلًا، ومجموعة ضابطة مكونة من 15 معلمة و82 طفلًا. بحيث كانت المعلمة والأطفال الذين تدرّسهم من المجموعة التجريبية نفسها أو الضابطة نفسها. قامت الباحثة ببناء بطاقة ملاحظة الضبط الصفّي، وبطاقة ملاحظة الدافعية للتعلم، وبرنامج تدريبي موجه لمعلمات رياض الأطفال لتحسين مستوى الضبط الصفيّ. خلصت الدراسة إلى تأكيد فعالية البرنامج التدريبي الموجه لمعلمات رياض الأطفال في تحسين مستوى الضبط الصفي لديهن، وتحسين مستوى الدافعية للتعلم لدى أطفالهن، ووجود فروق في مستوى الضبط الصفي تعزى للمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والتخصص. وأوصت الدراسة باعتماد البرنامج التدريبي الموجه لمعلمات رياض الأطفال في تدريب معلمات رياض الأطفال لتحسين مستوى الضبط الصفي لديهن وتحسين مستوى دافعية أطفال الروضة للتعلم. (ملخص المؤلف)