شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام طريقة التعلم التعاوني في فهم طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية وتنمية مهاراتهم الاجتماعية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 60 طالبًا من طلاب الصف الثالث الأساسي في المدرسة الأرثوذكسية التابعة لمديرية التربية والتعليم الخاص، ومقسمة إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة، يدرّس أفرادها بالطريقة الاعتيادية، والمجموعة التجريبية درّس أفرادها بطريقة التعلم التعاوني. وتم استخدام جمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق دالة إحصائيًا في فهم طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية في مادة العلوم تعزى لطريقة التدريس (تعاوني، اعتيادي) لصالح طريقة التدريس التعاوني، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى تنمية المهارات الاجتماعية (لفظ، حركة، الاثنين معًا) لدى طلبة الصف الثالث الأساسي تعزى لطريقة التدريس (تعاوني، اعتيادي) لصالح طريقة التدريس التعاوني. وأوصت الدراسة باستخدام طريقة التعليم التعاوني في تدريس المواضيع الدراسية العلمية في المرحلة الأساسية الدنيا لما لهذه الطريقة من آثار إيجابية تعليميًا واجتماعيًا؛ كما أوصت بعقد دورات تدريبية للمعلمين بشكل عام وللمعلمين الجدد بشكل خاص، لتدريبهم على التعلم التعاوني وكيفية استخدامه في تدريس المفاهيم العلمية وتنمية المهارات الاجتماعية. (ملخص المؤلف)