شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى امتلاك الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لمهارات ما قبل الدمج وعلاقتها بكفايات معلميهم. بلغ عدد أفراد الدراسة 101 طالب ذوي اضطراب طيف التوحد و36 معلمين تربية خاصة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قام الباحث بإعداد مقياس لمهارات ما قبل الدمج للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد ومقياس لكفايات المعلمين، يتضمن كل مقياس عددًا من الأبعاد، ولكل بعد عددًا من الفقرات، بحيث تكوّن مقياس مهارات ما قبل الدمج من أربعة أبعاد و39 فقرة وتكون مقياس كفايات المعلمين من خمسة أبعاد و47 فقرة. وقد تم استخراج دلالات صدق المقاييس باعتماد المحتوى باستخدام رأي المحكمين ودلالات الثبات بطريقة الإعادة وبطريقة الإتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ. وقد أشارت النتائج إلى امتلاك الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لمهارات ما قبل الدمج بمتوسطات حسابية للأبعاد بين 2.42 و2.62 بمستويات متوسطة، وامتلاك معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للكفايات اللازمة بمتوسط حسابي 2.93 وبمستوى كفايات متوسط، وأوضحت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين جميع مهارات ما قبل الدمج والدرجة الكلية لمقياس مهارات ما قبل الدمج مع جميع أبعاد مقياس الكفايات اللازمة لمعلمي طلبة اضطراب طيف التوحد، والدرجة الكلية لمقياس الكفايات اللازمة لمعلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد. (ملخص المؤلف)