شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي متعدد الوسائط باستخدام نظام إدارة التعلم (Moodle) في تنمية الوعي البيئي لدى طلبة مادة التربية البيئية في جامعة مؤتة واتجاهاتهم نحو البيئة، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة 160 طالبا وطالبة من طلبة جامعة مؤتة، ممّن يدرسون مادة التربية البيئية للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015- 2016، واختيرت شعبتان بطريقة قصدية، ثم تمّ تقسيم الطلبة عشوائيًا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها 80 طالبًا وطالبة، طبّق عليهم البرنامج التعليمي متعدد الوسائط باستخدام نظام إدارة التعلم (Moodle)، والثانية ضابطة وعددها 80 طالبًا وطالبة، تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، تمثلت أداتا الدراسة الأولى باختبار في تنمية الوعي البيئي. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: 1) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على اختبار الوعي البيئي بين المجموعة التجريبية والضابطة صالح المجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج تحلل التباين المصاحب أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في أداء الطلبة على اختبار الوعي البيئي تعزى إلى النوع الاجتماعي. 2) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي. 3) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو البيئة بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب أنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في اتجاهات الطلبة نحو البيئة تعزى إلى النوع الاجتماعي. 4) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي. وفي ضوء النتائج، قدّم الباحث مجموعة من التوصيات. (ملخص المؤلف)