شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة لتطوير مدوّنة أخلاقية لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وذلك من خلال معرفة واقع التزام أعضاء الهيئة التدريسية بأخلاقيات مهنة التعليم في الجامعات الحكومية بدولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر الإداريين الأكاديميين، والفروق التي تعزى لمتغرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. ويتكون مجتمع الدراسة من جميع الإداريين الأكاديميين والمتمثلين في مديري الجامعات الحكومية وكوادرها والبالغ عددهم 200 أكاديميًا إداريًا، وفقًا للإحصائية الرسمية الصادرة من إدارة التعليم العالي للعام 2015/2016، وبلغ حجم العيّنة 150 أكاديميًا إداريًا. وأظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: 1) يلتزم أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة بأخلاقيات مهنة التعليم بدرجة متوسطة. 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الإداريين الأكاديميين لالتزام أعضاء الهيئة التدريسية بأخلاقيات مهنة التعليم تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 3) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الإداريين الأكاديميين لالتزام أعضاء الهيئة التدريسية بأخلاقيّات مهنة التعليم تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الدكتوراه. 4) عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الإداريين الأكاديميين لالتزام أعضاء الهيئة التدريسية بأخلاقيات مهنة التعليم تعزى لمتغير الخبرة. 5) وجود ثمانية مبادئ أخلاقية أساسية تُبنى عليها المدوّنات الأخلاقية لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الحكومة في دولة الإمارات العربية المتحدة. وبناءً على النتائج، تمّ وضع مدوّنة أخلاقية لأعضاء الهيئة التدريسيّة في الجامعات الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة من خلال واقع الأهمية والالتزام، ومن خلال الأدب النظري المتعلّق بالموضوع. (ملخص المؤلف)