Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحسين الدافعية الداخلية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية عن طريق البرنامج التدريبي. وتكونت عينة الدراسة من 20 من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وقد تراوحت أعمارهم ما بين 9-10 سنوات، بمتوسط عمري قدره 9.73 عامًا، وانحراف معياري قدره 0.70، وتم تقسيم العينة إلى: 10 كمجموعة تجريبية، و10 كمجموعة ضابطة، من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المسح النيورولوجي السريع، واختبار ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخاصة، ومقياس الدافعية الداخلية، والبرنامج التدريبي. وأسفرت النتائج عن وجود تحسن واضح لدى المجموعة التجريبية في الدافعية الداخلية. (ملخص المؤلف)

The present study aimed to improve the internal motivation of the third-grade students with academic learning difficulties through the training program. The sample was divided into an experimental group 10, a control group and 10 pupils with academic learning difficulties. The study tools consisted of the rapid neurological survey test, Stanford Test - Interfacial Intelligence Fifth Image, MQI S internal motivation, the training program, and the results resulted in a clear improvement in the experimental group in internal motivation. (Author’s abstract)