شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى وضع برنامج تعليمي للأطفال التوحّديين والتعرف على أثره في: 1) تطوير الاتصال للأطفال المصابين بالتوحد. 2) تطوير المهارات الحركية الأساسية للأطفال المصابين بالتوحد .تمّ اعتماد المنهج التجريبي لملاءمته لظروف الدراسة بتصميم المجموعة الواحدة. وقد حددت عينة من الأطفال الذين يتراوح عمرهم بين 4-7 سنوات من طلاب حضانة متخصصة بمحافظة بني سويف (حضانة مامي هاوس) لذوي الاحتياجات الخاصة لرعاية مثل هذه الفئات من الأطفال، وعددهم 4 حالات. شملت أدوات الدراسة :1) استمارة البيانات الأولية، 2) اختبار المهارات الحركية، 3) مقياس التواصل، 4) شرائط مختلفة الألوان، 5) كرات مختلفة الأنواع، 6) حبال، 7) أطواق، 8) أطباق وأقماع، 9) صناديق مقسمه مقاعد صغيرة، 10) عصا تتابع صناديق صغيرة. خلُصت الدراسة إلى ما يأتي: 1) البرنامج التعليمي المقترح أثّر تأثيرًا واضحًا في تطور المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال عينة الدراسة. 2) البرنامج لم يؤثر بشكل كبير وملحوظ في تطوير الاتصال لدى الأطفال عينة الدراسة. 3) البرامج المعدة للأطفال التوحديون يجب أن تأخذ وقتاً كبيراً وكافياً، ويجب عدم تحديده لأنه قد يختلف من طفل لآخر .(ملخص المؤلف بتصرف)