شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة رضا طلبة كلية الآداب في جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة عن الإرشاد الأكاديمي بمتغيري جنس (نوع) الطالب وتخصصه. تكونت عينة الدراسة من 250 طالباً وطالبة، منهم 100 طالب و150 طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء مقياس (استبانة) خماسي التدريج مكوّن من 36 فقرة تقيس ثلاثة مجالات هي: المعرفة المهنية للمرشد الأكاديمي، ومهارات الاتصال والتواصل التي يمتلكها المرشد الأكاديمي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للبيانات المستقلة وتحليل التباين الأحادي. أظهرت النتائج أن درجة رضا الطلبة عن الإرشاد الأكاديمي قليلة. كما أظهرت النتائج أن درجة الرضا عن الإرشاد الأكاديمي كانت أكبر عند الطلبة الذكور. وأخيراً لم تظهر النتائج أثراً يُعزى لمتغير تخصص الطلبة في درجة رضا الطلبة عن الإرشاد الأكاديمي. (الملخص المنشور)