شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة تعرف أثر برنامج تدريبي مبني على مهارات التفكير الإبداعي في دافعية الإنجاز لدى الطالبات الموهوبات. تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة موهوبة من طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة الملتحقات ببرنامج موهبة الإثرائي الصيفي في جامعة طيبة، تم توزيعهن بطريقة عشوائية على مجموعتين متكافئتين هما: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة، قامت الباحثتان ببناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي. وقد تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية للتدرُّب على أنشطته المعدة لذلك. وبعد ذلك تم قياس دافعية الإنجاز لدى أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على المقياس الذي قامت الباحثتان بتطويره لغايات الدراسة والمكون من (30) فقرة. وباستخدام اختبار (T-test)، أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية في درجات الدافعية للإنجاز بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية؛ إذ بلغت قيمة ت (19,87). وتبين من المتوسطات الحسابية أن هذا الفرق كان لصالح المجموعة التجريبية؛ إذ بلغ متوسط الدافعية للإنجاز لدى طالبات المجموعة التجريبية (60,50)، في حين بلغ متوسط الدافعية للإنجاز للمجموعة الضابطة (44,10). ويشير هذا الفرق إلى أثر البرنامج التدريبي في تنمية الدافعية للإنجاز لدى الطالبات الموهوبات. (الملخص المنشور)

This study aimed to explore the impact of a training program based on creative thinking skills in heightening motivation among talented students. The study sample consisted of (40) talented high school students who were enrolled in the talent summer program at Taibah University. The students were randomly distributed into two equivalent groups: an experimental group and a control group. A training program for the development of creative thinking skills was developed. The experimental group was subjected to the program’s activities. Motivation level was then measured among the experimental group and the control group on a scale of (30) paragraphs which was developed for the purpose of the study. Findings revealed the presence of statistically significant differences in the degree of motivation among the members of the control group and the experimental group, where the value of t was (19.87) in favor of the experimental group, the average motivation level of which was (60.50) compared to (44.10) for the control group. This difference seemed to be attributed to the training program aiming at heightening the level of motivation among talented students. (Published abstract)