شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التفكير الخططي، ومهارات حل المشكلات لدى الناشئين بكرة السلة في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من طلبة مدرسة الراهبات الوردية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة العقبة من (30) ناشئا مثلوا المجموعة الضابطة، وأستخدم مثلوا المجموعة التجريبية، و(15) ناشئا بواقع (15) ناشئا الباحث المنهجين شبه التجريبي والنوعي بإجراء إختبارات قبلية، وبعدية، ومقابلة، لملاءمتهما لطبيعة هذه الدراسة، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة، وقد استخدم الباحث المعالجات الإحصائية المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وتحليل التباين الأحادي (WAY ONE ANCOVA)، كرومباخ ألفا، واستغرق تطبيق البرنامج التعليمي المقترح ستة أسابيع، بواقع ثلاثة لقاءات في الأسبوع، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) بين الاختبارين القبلي والبعدي لتنمية مهارات التفكير الخططي وتنمية مهارات حل المشكلات للمجموعتين (التجريبية، والضابطة) ولصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية، فيما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) على الاختبار البعدي بين المجموعتين (التجريبية، والضابطة) لتنمية مهارات التفكير الخططي وتنمية مهارات حل المشكلات ولصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت الوسائط المتعددة، لذا يوصي الباحث باستخدام الوسائط المتعددة في تدريس التربية الرياضية في المدارس. (ملخص المؤلف)